4 Saachen Meng Kanner mat ADHD gesi anescht

Inhalt

• 1. Sou vill Wiel, sou wéineg Zäit ...
• 2. Aus Siicht, aus Geescht. An a Siicht, och aus Kapp.
• 3. Niddereg Interesse + Wichtegkeet + Effort = et ass net geschitt
• 4. D'Zäit ass alles relativ
• Ënnen Linn

Fir en typesch entwéckelt Kand, 31 Aromen Glace ass en Dram. Sou vill lecker Wiel! Wéi eng ze picken - Bubblegum, Mint Schockela Chip, oder Rocky Strooss? Méi Aromen = méi Spaass!

Awer fir mäi Kand, wuessen mat ADHD, 31 Aromen fir ze wielen ass e Problem. Ze vill Optioune kënne "Analysiounslähmung" bei e puer Kanner mat ADHD verursaachen (awer sécher net alles), wat eng relativ einfach Entscheedung mécht - zum Beispill, wat Spillsaach aus enger Schatzkëscht vu Präisser ze wielen - an eppes agonizing schwéier a lues.

1. Sou vill Wiel, sou wéineg Zäit ...

Wann et Zäit war fir mäi Jong um éischte Schouljoer unzefänken, hunn ech gemierkt, datt hien ni de Choix fir d'Schoullunch ka goen. Waarm Mëttegiessen? Kéis Sandwich? Tierkei Sandwich? Oder Joghurt a Strichkéis?

Ausserdeem hätt hie fir d'éischt moies missen decidéieren, sou datt säi Schoulmeeschter d'Kichen matdeelt wéi vill Iessen vun all Zort virbereet ginn. A mengem Geescht hunn ech him d'Fotoen ustiechend fir ëmmer ze halen, wärend de Schoulmeeschter op hien gewaart huet fir säi Kapp opzemaachen, an duerno méiglecherweis e Mëttegiessen ze hunn well hie wollt de Kapp änneren awer konnt et net maachen.

Genau an do hunn ech decidéiert, hie géif all Dag en Iesse mat an d'Schoul huelen, fir säin Enseignant d'Dilemma ze spueren fir op säi Mëttesprooch ze waarden. Amplaz géif ech him eng ganz limitéiert Zuel vu Choixen ubidden: Apple oder Drauwe? Fësch Cracker oder Granola Bar? Frustréiert Kand an Enseignant Katastroph verhënnert.

Wärend Fuerschung weist datt vill Kanner mat ADHD Entscheedungen treffen méi séier - an ouni genuch d'Optiounen ze weien, wat zu méi niddrege Qualitéitsresultater resultéiert - mäi Jong huet vill Schwieregkeeten mam eigentleche Entscheedungsprozess. Vergiessen 31 Aromen. Mir si vill besser mat 3!

2. Aus Siicht, aus Geescht. An a Siicht, och aus Kapp.

Psychologe schwätzen iwwer de groussen kognitiven Viraus, deen e Puppelchen deen "Objektivensdauer" entwéckelt, erreecht - d'Versteesdemech datt wann en Objet de Bléck vum Puppelchen verléisst, den Objet nach ëmmer existéiert. E puer Kanner mat ADHD wéi mäi Jong weisen eng interessant Aart vun Objektipermanenz.

Si wëssen datt d'Saache nach ëmmer existéieren wa se se net gesinn. Si hu just keng Ahnung wou dës Saache kéinten sinn. Oder se denken net un en Objet ze hunn wann et néideg wier. Dëst féiert zu endlose Gespréicher ronderëm verluerene Besëtzer ("Wou ass Äre Planer?" "Ech hu keng Ahnung." "Hutt Dir no et gesicht?" "Nee.") A vill Zäit verbruecht fir no Saachen ze sichen.

Am fënneften Schouljoer, no fënnef Joer, wou hien all Dag säi Mëtteg an d'Schoul bruecht huet (kuck Nr. 1), mäi Jong wäert seng Mëttegiessen an der Klass ongeféier dräi Deeg an der Woch vergiessen. All Elterendeel vun engem Schoulmeeschter weess datt vill Saache vun alle Kanner hannerlooss ginn (kuckt einfach op all Schoul déi iwwerflësseg verluer a fonnt gëtt). Awer fir verschidde Kanner mat ADHD, wat net gesi gëtt, gëtt net erënnert.

An och wann eppes an kloer Siicht ass, kann et net "registréieren" an de bewosst Gedanken vun engem Kand mat ADHD. Mäi Jong huet eng Gewunnecht seng Sweatshirtjacket op de Buedem bei sengem Schreifdeck erof ze falen, duerno ze stierwen, op, a ronderëm et fir Deeg ze sinn, ouni datt hien am mannste bewosst ass datt et ass sengem Sweatshirtjacket um Buedem an am Wee. Da sinn do d'Wrappere vu Granola Baren, eidel Jusboxen, Stécker Pabeier, asw., Déi hie scheinbar onglécklech mécht wann se seng Hand verloossen.

Als säin Elterendeel, weess ech, datt hien Objektipenzenitéit huet, sou datt et duerchernee ka sinn, datt déi vergiess Schrott ronderëm säi Wunnraum opstapelen, anscheinend ouni säi Bewosstsinn. Ech fänken un ze denken datt dës Manéier fir d'Welt ze gesinn ass am Zesummenhang mat # 3 well et e klengen Intérêt, e puer Wichtegkeet an e bësse Ustrengung bedeit.

3. Niddereg Interesse + Wichtegkeet + Effort = et ass net geschitt

Jiddereen mécht eng Zort mental Berechnung wann se mat enger Aufgab ausgesat sinn, déi musse gemaach ginn: Si weien d'Interessi an d'Wichtegkeet vun der Aufgab mat dem Effort deen néideg ass fir d'Aufgab ze maachen, an äntwert deemno. Wann eng Aufgab wichteg ass, awer e bësse Effort erfuerdert (zum Beispill, regelméisseg ze duschen), erkennen déi meescht Leit d'Wichtegkeet méi héich wéi déi erfuerderlech Effort an domat d'Aufgab fäerdeg.

Awer d'Saache berechnen e bëssen anescht fir mäi Jong.

Wann d'Aufgab e bëssi Interessi ass, (e bësse) wichteg ass, an e bësse Ustrengung brauch (zum Beispill, propper Kleeder ewech ze huelen an se net op de Buedem ze werfen), da kann ech just garantéieren datt d'Aufgab net ofgeschloss ass. Egal wéivill Mol ech drop hiweisen wéi vill méi schwéier mäi Jong säi Liewe mécht net Saache maachen wou se gehéieren (propper Kleeder an Tiräng, dreckeg Kleeder an engem Hämper), hie schéngt net wierklech de Punkt ze begräifen.

D'Equatioun vun

[niddreg Interesse + e puer Wichtegkeet + E bësse Effort = méi einfach Liewen]

schéngt net fir hien auszerechnen. Amplaz, wat ech dacks gesinn ass

[niddereg Interesse + e puer Wichtegkeet + ganz grudge Effort = Aufgab Zort vun oder meeschtens ofgeschloss]

Ech hunn iwwer d'Jore geléiert datt eng High-Interesse Aktivitéit als Ureiz fir eng Low-Interesse Aktivitéit ze kompletéieren oft eng erfollegräich Manéier ass fir déi niddereg Interesse Saachen ze maachen.

4. D'Zäit ass alles relativ

E puer Jugendlecher mat ADHD hunn bedeitend Kämpf mam Zäitkonzept. Wann ech mäi Jong froen eppes ze maachen wat hie feststellt datt hie vill Effort verlaangt, sou wéi den Teppech Vakuum, dann ass seng Reaktioun: "Dat wäert FOREVER huelen !!"

Wéi en awer eng agreabel Aktivitéit beschäftegt, sou wéi e Videospill spillt, a gesot gëtt et Zäit ass ze stoppen, rifft hien, "Awer ech hu kaum gespillt !!"

A Wierklechkeet ass d'Quantitéit vun Zäit verbrauchte Staubsauger vläicht nëmmen 10 Minutten vs. 60 Minutten fir de Videospill gewiescht, awer seng Perceptioun ass verréckelt. Als Resultat sinn ech e grousse Fan vun Timer a Clocks ginn fir mäi Jong ze hëllefen d'Zäit méi realistesch ze bewäerten. Et ass eng wichteg Liewensfäegkeet fir déi mat ADHD z'entwéckelen ... an eis all, fir déi Matière. Mir all hunn d'Fäegkeet vun de Minutten ze verléieren wa mir eppes maachen wat mer genéissen!

Ënnen Linn

Kanner mat ADHD erhéijen kënnen Erausfuerderunge sinn wéinst hirer anerer Manéier d'Welt ze verschaffen, awer d'Léiere wéi se denken a kabelt sinn huet gehollef mech e besseren Elter ze ginn. Et ass ëmmer eng Freed meng Jong Kreativitéit an Energie ze gesinn. Elo, wann hien nëmmen e kreative Wee fanne konnt fir säi Mëttegiessen ze halen ...